封面新闻记者 周洪攀
一袭古韵汉服，三尺温情讲台。近日，一段“00后美术老师每日身着汉服授课”的短视频在社交平台走红。网友点赞，这是最美、最生动的一堂行走的美育课，让中华传统美学真正走进校园、走进孩子心中。
11月2日，封面新闻记者联系到了视频主人公——四川绵阳富乐学校美术教师唐佳。这位00后青年教师向记者讲述了穿汉服授课的初衷、教学细节等。
01
日常轮换多朝代形制
让千年美学走进课堂
“在我心里，汉服从来不是舞台表演服装，也不是网红穿搭，而是一件看得见、摸得着、可感知的传统文化教具。”唐佳说， 她从中学时期便痴迷中华传统服饰文化，最初因古装影视剧爱上古典形制与国风美学，此后八年时间深耕汉服文化，不断学习服饰历史、纹样寓意、朝代形制、传统配色知识，慢慢将汉服融入个人日常生活，养成日常穿国风服饰的习惯。
从今年4月7日起，一直到6月底，两个多月时间里，唐佳坚持每日更换不同朝代、不同形制的汉服授课，并完整记录下日常国风授课的点滴瞬间。
着宋制汉服的唐佳（视频截图）
汉制直裾素雅端正、唐制齐胸襦裙华丽大气、宋制褙子清雅简约、明制马面裙端庄利落，各个朝代的经典服饰轮番亮相美术课堂。
不同于小众华丽的演出汉服，唐佳日常穿着的均为简约素雅、版型端正、适配校园场景的日常款汉服，大方得体、简洁实用，完全符合教师仪容仪表规范。
在日复一日的课堂浸润中，00后老师的国风穿搭，给“10后”孩子们带来了审美滋养。唐佳告诉记者，她最大的心愿，就是打破孩子们对传统文化的刻板认知。
着唐制汉服的唐佳（视频截图）
“很多孩子觉得传统审美很老旧、很遥远，只能放在博物馆里观赏、书本里翻阅。”唐佳说，“但我想告诉孩子们，传统美可以典雅庄重，也可以鲜活日常。传统审美不是束之高阁的古董，而是可以穿在身上、融在生活里的东方浪漫。孩子们在潜移默化中感受千年审美积淀，自然而然建立起文化自信。”
02
汉服融入课堂教学
沉浸式美育效果凸显
11月2日，封面新闻记者走进绵阳富乐学校，实地探访唐佳的美术课堂。当天，唐佳身着明代对交穿传统上衣走进三年级四班教室，款式简约轻便、剪裁利落，衣身两侧自带口袋，兼顾古风美感与课堂实用性，方便书写板书、走动教学、指导学生作画。
着明制汉服的唐佳与孩子们互动
本节课为《剪纸的风采》传统美育课程，课堂上，唐佳结合中华民间传统艺术发展脉络，为学生系统讲解剪纸艺术的起源与演变：从战国时期的镂空雕刻技艺，到纸张发明后的民间剪纸兴起，再到历朝历代剪纸纹样的演变与民俗寓意。
讲解过程中，她以自身汉服的纹样、配色、剪裁结构为实例，引导学生对比不同朝代的审美特点，让孩子们直观理解传统图案的构图逻辑、对称美学、吉祥寓意。整堂课程古今交融、生动易懂，学生参与积极性高涨，课堂互动氛围浓厚。
着明制汉服的唐佳
“以前上传统美术课，只能看图片、看课件，感觉很遥远。现在老师穿的汉服就是最好的样板，我们能亲眼看到古代衣服的花纹、颜色、样式。”多名三年级学生告诉记者，受唐老师影响，大家现在画画、做手工、设计作品时，都会主动加入祥云、缠枝、花鸟等国风元素，越来越喜欢传统美术、国风创作。
着明制汉服的唐佳与孩子们互动
记者观察到，学生们早已适应老师的国风穿搭，从最开始的好奇围观、频频提问“老师今天穿的是哪个朝代的衣服”，到如今从容欣赏、主动探究，孩子们的审美视野、文化认知在悄然蜕变。
着明制汉服的唐佳指导学生
唐佳表示，自己完全没想到日常课堂视频会走红网络。“我只是把自己多年的热爱，带进我的三尺讲台。美育不该是生硬的知识灌输，而是日复一日的审美熏陶与温情陪伴。”她表示，未来会继续坚持国风授课，持续将传统服饰、传统纹样、古典美学、非遗融入美术课堂和日常生活。
03
创新美育形式
让传统文化真正“活起来”
对于唐佳老师穿汉服常态化授课的创新做法，绵阳富乐学校小学部给予了高度肯定与支持。学校小学部负责人胡钦写接受记者采访时表示，唐佳老师的国风课堂，是一次极具创意、极具温度的生活化美育实践。
胡钦写表示，唐佳老师将传统汉服服饰文化常态化带入日常课堂，跳出了传统美育的固有框架，实现了美育场景、美育内容、美育思路的三重创新。
“美育不再局限于专门的艺术教室，普通课堂、日常教学都变成了审美育人的阵地，真正实现时时有美育、处处有熏陶、课课有成长。”胡钦写说。
据了解，唐佳的国风美育实践，与该校成熟的美育体系相辅相成、互为补充。绵阳富乐学校长期深耕特色美育建设，常态化开设美术连堂课、开展跨学科美育教研、举办邮票与会徽设计大赛、传统艺术进校园等多元活动，全方位搭建立体美育平台。
胡钦写说，青年教师自带文化热爱、自带创新思维，能够用年轻人的方式传承传统文化。唐佳老师的课堂，让千年国风走出古籍、走出博物馆，真正在校园活起来、在少年心中扎下根。在未来，学校将继续鼓励教师挖掘中华优秀传统文化资源，推动美育、德育、传统文化教育深度融合，让更多孩子在国风浸润中感知美、欣赏美、创造美，向阳成长、自信成长。
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